Split Tech City je zajednica sastavljena od tvrtki, udruga, institucija, meetupa i pojedinaca koji su posvećeni razvoju tehnološkog sektora u Splitu i regiji.
Postani član
Jesu li naši obrazovni programi zastarjeli? Kaskamo li za zapadnim zemljama? Pripremamo li djecu za zanimanja budućnosti? Vape li naše škole za promjenama?
O svemu navedenom pričali smo s Marinom Trošeljem na drugom ovogodišnjem online predavanju koje se održalo u četvrtak, 20.1., s početkom u 18 sati.
Kao što vam je sigurno već poznato, cijeli siječanj smo posvetili obrazovanju, pa tako većina aktivnosti prati upravo tu temu.
Inače, Marin Trošelj je suosnivač i direktor tvrtke STEMI, koja gradi most između škola i tehnološke industrije s ciljem drastičnog smanjivanja vremena uvođenja novih znanja i tehnologija u škole. Proizvodi tvrtke su STEM programi za osnovne i srednje škole, razvijeni s partnerima iz tehnološke industrije, a koriste se u više od 15 saveznih država Amerike.
Cijeli obrazovni sustav napravljen je u doba industrijske revolucije kada je trebalo educirati jako velik broj ljudi za rad u tvornicama. Zbog toga, naš obrazovni sustav ima neke karakteristike tadašnje industrije kao što su: pravovremenost, hijerarhija, produktivnost, standardizacija, podučavanje.
Istraživanja su pokazala kako je potrebno više od 5 godina za uvođenje novog znanja u obrazovni sustav, a sve to prati i jako velik broj sudionika; od ministarstava, sveučilišta, raznih ekspertnih skupina, pa sve do agencija koji slažu okvir što bi se i kako trebalo raditi u školama.
Kada pričamo o tehnologiji, problem predstavlja njezin (pre)brz razvoj pa ovaj gore navedeni linearan proces s velikim brojem sudionika više nije efikasan.
Postavlja se pitanje:
A gdje je industrija?
Ako obrazovni sustav priprema mlade za rad u industriji, zašto onda industrija nije važan sudionik u procesu?
Industrija najbrže i najviše utječe na planet, ali kada kažemo industrija, onda mislimo na kolaboraciju ljudi. Razvojem tehnologije ljudi dobivaju sve veću moć za kolaboraciju u sve većim brojevima i rade sve veći utjecaj na planet.
“Shvatili smo da postoji problem nedostatka komunikacije između škola i industrija”,
zaključio je Marin.
Na sam spomen promjena, ljudi odmah krenu tražiti izgovore i tvrditi da promjene nisu moguće zbog sustava koji nas onemogućava.
“Sustav nije nešto što upravlja nama, nego smo sustav svi mi!”
“Kada se mijenjamo mi, mijenja se i sustav.”
Marin je objasnio kako su fokus stavili na suradnju i gradnju zajednice učitelja heroja. Vizija i implementacija škola budućnosti mora doći od društva.
Kao najbitniju stavku u obrazovanju Marin je izdvojio svrhovitost. Svrha je usko povezana s motivacijom, i kao što djeca moraju pronaći svrhu u učenju, tako i profesori moraju pronaći svrhu u svom poslu.
Prema Marinovom mišljenju, izgubila se svrha učiteljskog posla, jer se puno vremena gubi na birokraciju, što automatski ostavlja manje vremena za bavljenje učenicima.
“Tehnologija koja će transformirati cijelu industriju je umjetna inteligencija.”
Umjetna inteligencija (AI) se primjenjuje i u izradi konverzacijskih sustava, a u izazovu kojeg su postavili, kako bi saznali mogu li djeca u 3 mjeseca razviti tehnološko rješenje kao što se danas radi u industriji, cilj je bio napraviti računalni program koji može komunicirati poput čovjeka.
S obzirom da STEMI nema ekspertizu u izradi chatbotova, odlučili su se na partnerstvo s Infobipom, vodećom tehnološkom tvrtkom koja ima vlastitu platformu za izradu chatbotova. U suradnji s Infobipom, djeci su predočili i kako izgleda rad u IT firmi, a osim djece i učitelja, u program su bili uključeni i inženjeri koji su objašnjavali važne koncepte.
“Jako je važno pokazati djeci da IT sektor nije rezerviran samo za dečke.”
Ideja je bila izraditi chatbotove koji doprinose rješavaju globalnih izazova. Formiralo se 140 učeničkih timova, pokrivale su se različite teme; klima, zdravlje, održivi gradovi, obnovljivi izvori energije.
Projekti su objavljeni javno, a više možete pogledati ovdje.
U školi budućnosti mijenjaju se uloga i posao učitelja; učitelji se trebaju transformirati u mentore:
“Siguran sam da bi u obrazovanju postizali bolje rezultate kada bi se u školi prestalo podučavati.”
Ideja je da učitelj ne bude onaj koji prenosi znanje, s obzirom da prijenos znaja danas jako dobro može raditi i tehnologija. Posao učitelja mora biti motivirati djecu i razvijati u njima strast! Da više bude menadžer, a manje predavač.
Kako bi to bilo moguće, STEMI radi edukacijsku platformu s hrpom sadržaja, dok STEMI chat nudi korisničku podršku 24/7 kako se učitelj ne bi osjećao usamljeno već ima zajednicu koja mu je spremna pomoći.
Na pitanje zašto to sve rade, Marin je odgovorio iz ponosa i gušta te da, prema njegovom mišljenju, poanta obrazovanja nisu ocjene već stvaranje strasti.
“Ono što nas potiče da nastavimo u ovom smjeru jesu pozitivne povratne informacije.”
Škola budućnosti temelji se na agilnoj metodologiji rada, fokus se stavljati na ljude i njihove međusobne odnose, lišena je iscrpne dokumentacije i ne ustraje na planu, već reagirati na promjenu!
Snimka predavanja dostupna je ovdje, a ukoliko ste zainteresirani za uključivanje u ovaj projekt, javite se na info@stemi.education.
Podijeli
