Sat na zidu neumorno odmiče tika-taka. 13:03, petak. Još samo 2 minute i slobodan sam. Vikend je pred vratima, obećavajući opuštanje prije sljedećeg radnog tjedna.

I eto ga, 13:04 – tako blizu cilja.

U tom trenutku, nastavnica iz Hrvatskog nam upućuje riječi “I za domaći rad…”.

Službeno se opraštam od radosti vikenda.

Loše strane domaćeg rada

Iako je domaći rad obavezan, nastavnici moraju znati kako ga pravilno implementirati u svoj rad jer kriva implementacija može imati loš efekt.

Brojna istraživanja, uključujući Harris Cooper’s Meta-Analysis (2006), Alfie Kohn’s “The Homework Myth” (2006), OECD-ovo PISA istraživanje (2012), Journal of Educational Psychology, Volume 100, Issue 1 (2008), Stanford Graduate School of Education Study (2014), Brookings Institution Study (2015), te Journal of Youth and Adolescence, Volume 46, Issue 3 (2017), jednoglasno su donijela sljedeće spoznaje:

• prekomjerni stres i anksioznost: visoka količina domaćih zadaća može uzrokovati povećani stres i anksioznost među učenicima,
• smanjenje slobodnog vremena: prevelik broj domaćih zadaća može ograničiti vrijeme za izvanškolske aktivnosti, hobije i obiteljsko zajedništvo
• negativan utjecaj na zdravlje: prekomjerna domaća zadaća može dovesti do fizičkih problema poput glavobolja, bolova u trbuhu i poremećaja spavanja,
• smanjen interes za učenje: ponavljanje ili prekomjerna količina domaćih zadaća može smanjiti interes učenika za učenje, što može rezultirati distanciranjem od obrazovnog procesa,
• smanjenje kvalitete obiteljskog vremena: prekomjerna domaća zadaća može ograničiti vrijeme koje obitelji provode zajedno, ometajući važne obiteljske aktivnosti i komunikaciju, 
• potencijal za akademsku nepoštenost: učenici koji se suočavaju s previše domaće zadaće mogu biti skloniji varanju ili plagijarizmu kako bi zadatke završili,
• utjecaj na opće dobrostanje: prekomjerna domaća zadaća može pridonijeti smanjenju općeg dobrostanja učenika, uključujući njihovo mentalno i emocionalno zdravlje.

Domaći rad nije beskoristan, no postaje problem kada nastavnici daju previše, a zatim ga ne pregledavaju.

To je kao pripremiti obrok koji nitko ne okusi. Učenici se osjećaju isto – frustrirano i neprijatno.

Na što nastavnici trebaju obratiti pažnju?

Ako nastavnik već planira davati domaći rad, važno je obratiti pažnju na sljedeće:

• količina domaće zadaće: prevelika količina može rezultirati neispunjenim zadacima, kopiranjem ili traženjem rješenja putem tehnologije,
• vrijeme potrebno za rješavanje: realnija procjena vremena potrebnog za izvršavanje zadataka može spriječiti frustraciju učenika,
• način provjeravanja domaće zadaće: poticanje na razmišljanje i kreativnost umjesto prijetnje ocjenama može povećati angažman učenika,
• pregledavanje domaće zadaće: važno je redovito pregledavati i ocjenjivati rad učenika.

Učenici nisu naivni. Prepoznat će ako je domaći rad zadan tek tako, a ne s namjerom učenja.

Dajmo im poticaj da cijene važnost učenja kroz domaće zadatke koji su smisleni i konstruktivni!

“Homework is a waste of time. It’s just the teacher’s way of finding out how much you know and don’t know.”

Bart Simpson

Proslijedite ovaj članak svojim nastavnicima! 😀

Fotografije: Freepik